Projeto Pedagógico - Atualizado 2013

EMEI JULIO ALVES PEREIRA

2013

REORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS E  ESPAÇOS

 Função Social

Educar

Cuidar

Construir conhecimento: aprendizagens

Integrar / Conviver: Diversidade

Promover relações Afetivas Saudáveis

Valorização do indivíduo:  Autonomia

Oportunidades de atuação no cotidiano escolar: Cidadania  crítica,

participativa e reflexiva.

Princípios da Gestão:

Administrativo e Pedagógico

 Diálogo –Comunicação

 Cooperação-Trabalho em Equipe

 Democracia

 Solidariedade-Ser e Ajudar

 Respeito

 Justiça – Segurança

 Amor/ Afetividade

 Dedicação e Compromisso

 Ética

  DIALÉTICA ENTRE                                                         

EDUCADOR/ EDUCANDO / COMUNIDADE

SUJEITOS DO PROCESSO EDUCACIONAL

 Quem Somos?

EDUCANDOS:

• Seres humanos dotados de capacidades, habilidades, potencialidades, deficiências, subjetividades... 

•  Ativos e críticos

•  Cheios de expectativas e sonhos

•  Carentes de atenção

•  Com vivências diversificadas

•  Capazes e inteligentes desde sempre

•  Protagonista do processo educativo

EDUCADOR:

•  Mediador de conhecimento
• Observador e reflexivo

•  Facilitador

• Agente e sujeito de transformação

• Batalhador

• Sonhador

• Crítico

• Que valoriza o trabalho coletivo      

       Possibilitador de desenvolvimento e da vivência necessária para o protagonismo infantil.

       Tem compromisso com as funções, metas e objetivos educacionais estabelecidos pelo grupo e com a cultura da infância .  

  O que queremos:

 Para os ALUNOS:

Que saiam para o mundo como crianças felizes, com respeito por si mesmo e pelos outros, apaixonados e dispostos a vivenciar, a colaborar e a compartilhar;

        

 Que consigam pensar com autonomia e independência e sejam capazes de se importar com a vida, com eles mesmos, com a comunidade, com o meio ambiente e o planeta;

        

Que saibam usar bem os recursos do meio em que vivem e que também tenham as competências básicas de falar, escrever, ler (ainda que não convencionalmente), ouvir e lidar com quantidades e números, até onde permitam suas capacidades;

        

 Que cresçam e permaneçam sensíveis, compreensivos e receptivos para as manifestações humanas de alegria, dor, prazer e bondade;

        

 Que vivam felizes, com gosto pela vida e pela convivência, valorizando nas relações com os outros o respeito, a diversidade, a solidariedade e a justiça;

            

 Que sejam educadas num ambiente sem discriminações, que valorizem as relações entre diferentes grupos étnico-raciais para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada.              

Para a ESCOLA:


Envolvimento de toda a equipe e comunidade;
Recursos materiais de qualidade e quantidade;
Melhores condições de trabalho;
Que intenções e projetos não fiquem apenas no papel;
Clareza e transparência nas ações;
Maior valorização profissional;
Apoio e formação continuada em contexto;
Espaços ( tempo) para trocas de experiências;
Que valorize as relações criança-criança, criança-adulto, adulto-adulto;

 

      Prioridades do PP

    1. Reorganização dos Tempos e Espaços

 O DESAFIO É TRANSFORMAR TODO O ESPAÇO DE CONVÍVIO E OTIMIZAR OS RECURSOS E OS ESPAÇOS DISPONÍVEIS

•  Ambiente escolar organizado, agradável, equipado, limpo e alegre.

• Reformulação e manutenção dos espaços internos e externos

• Acomodar o acervo novo de livros para as salas de aula: Kit pesquisa/ kit leitura/ kit empréstimo /kit cantinho

• Cantos diversificados nas salas de aula com material adequado

• Continuidade com constantes reflexões:

• Brinquedoteca

• Alimentação Saudável: autosserviço e autonomia

• Sala multimeios: Informática Educativa/recursos Educomunicação/Recursos para dramatização e histórias/livros

    2.  Envolvimento com a comunidade

•     Atendimento cortês por parte de todos os funcionários

•    Participação dos pais em:

1. Reuniões (de pais e mestres, APM, Conselho de Escola)
2.   Palestras/ oficinas
3.   Dia da família na escola
4.   Festas e eventos.

3. Formação continuada

• Qualificar os profissionais de educação;E
• Estudo e reflexão em horário de JEI, PEA e hora atividade, reuniões pedagógicas e em cursos oferecidos pela PMSP;
• Foco dos estudos e reflexão do PEA(Projeto Especial de Ação):

Um novo olhar para as linguagens: a arte de criar e recriar.

  Reorganização dos Tempos e  Espaços

Justificativa

•    Importância de subsidiar a equipe escolar na discussão e condução de práticas relacionadas a reorganização dos tempos e manutenção de espaços para desenvolver melhoria de recursos e condições de trabalho, elevando a qualidade de ensino.

•   Contextualização de práticas e discussões curriculares de qualidade na educação infantil de modo a melhorar a educação e os cuidados oferecidos às crianças e respectivas famílias.

•   Parcerias na área de Educação Infantil proporcionando  articulação e dialogo entre teoria e prática na formação da equipe.

A Escola Municipal de Educação Infantil “Júlio Alves Pereira” tem por objetivo a formação básica do aluno com uma consciência social, crítica, solidária e democrática, onde esse aluno, inclusive se portador de necessidades especiais vá gradativamente se percebendo como agente do processo de construção do conhecimento e de transformação das relações entre os homens em sociedade, através da ampliação e recriação de suas experiências, da sua articulação com o saber organizado e da relação da teoria com a prática, respeitando-se as especificidades da Educação Infantil. A prática da Educação Infantil será organizada de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:

Ø     Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

Ø     Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

Ø     Estabelecer vínculos afetivos de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando ativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

Ø     Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvimento individual;

Ø     Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

Ø     Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

Ø     Utilizar diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

Ø     Conhecer manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.

Ø     Elevar a qualidade na Educação Infantil

Ø Ampliar conhecimentos e práticas pedagógicas efetivas no diálogo entre professores, acadêmicos e profissionais da educação pela participação em cursos, seminários, congressos e eventos promovidos por órgãos ligados à Educação.

Ø    Trazer a realidade escolar aos pais refletindo sobre a tarefa de cuidar e educar e da função da educação infantil

Ø  Conhecer a realidade e possibilidades de parceria da comunidade escolar

Ø   Oferecer ambiente criativo para promoção da autonomia, independência e desenvolvimento das diversas capacidades da criança.

Ø     Reorganizar os tempos e os espaços.

Meta: Transformação e manutenção dos diferentes espaços e reorganização do tempo da Unidade Educacional.

Procedimentos para a ação e para a previsão de recursos:

·        Leituras/ discussões/ estudos/ reflexões do cotidiano e teorias

·        Oficinas com alunos e pais

·        Seminários

·        Cursos

·        Plenárias

·        Reuniões

·        Dia da Família na escola: Festa Junina

·        Mostras de trabalhos/ Feira Cultural

·        Festas e encontros

·      Cantos diversificados nas salas de aula com material adequado

-canto da casinha

-canto do escritório

-canto da leitura

-canto de carrinhos

-cantos com bonecas e bonecos, etc

·      Sala multlmeios com cantos diversificados: de leitura, conto, arte, vídeo, computadores e outras mídias.

·        Projeto: Brinquedoteca

·        Projeto alimentação: autoservirço

·        Projetos por turmas

·        Excursões: Teatro – sitio

·    Eventos: Partilha na Páscoa/ Festa Junina com a comunidade e festa Junina interna / semana da criança com brinquedos, brincadeiras e conto na escola/ confraternização de encerramento e Natal com Papai Noel.